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個別指導でも「自立学習」は自然には身につかない/塾長ブログ

近隣小中学校に通学のお子様をお持ちの保護者様へ（渋川・吉岡・榛東）

皆さんこんにちは。

うえだ未来塾の上田です。

学習塾の方針として、

「細かく生徒一人ひとりにカリキュラムを作成し、そのカリキュラムに則って学習を進めていく」

こうした言葉を掲げている塾は、今では決して珍しくありません。

個別指導塾であれば、なおさらよく目にする表現だと思います。

ただ、この言葉はとても聞こえが良い一方で、 実際の指導現場では簡単に実現できるものではない、というのが正直なところです。

カリキュラムは「計画」ではなく「仮説」

一人ひとりにカリキュラムを作ること自体は、決して難しいことではありません。

問題は、

その通りに進められるか
生徒が本当に理解しながら進められるか

という点です。

実際にやらせてみると、

想定以上のスピードで進んでいく生徒
こちらの想定通りに理解が進まない生徒

必ず差が出てきます。

前者の場合は、大きな修正は必要ありません。（どんどん先取で進めていくだけです）

しかし後者の場合、当初に立てたカリキュラムは、そのままでは機能しなくなります。

つまり、カリキュラムは 完成形ではなく、あくまで仮説なのです。

思った通りに進まない生徒への対応

理解に時間がかかる生徒に対しては、

使用するテキストを変える
進度を落とす
別の説明や別の切り口を試す

など、試行錯誤を繰り返す必要があります。

「一人ひとりに合わせる」とは、最初から完璧なカリキュラムを用意することではなく、 途中で何度も修正することだと考えています。

自立学習を目標にしているからこそ起こる問題

当塾では、自立して学習できる状態を目標にしています。

しかし、苦手意識が強い生徒ほど、

手が止まる
何から手をつけていいか分からなくなる
考える前に止まってしまう

といった状態になりやすくなります。

手が止まるということは、 自分一人では学習が進められていないということです。

これは塾内だけでなく、家庭学習でも同じ問題が起こります。

居眠りは結果であって、原因ではない

指導者の目が届かない瞬間に、居眠りをしてしまう生徒もいます。

これは決して特別なことではありません。

眠くならないように、

手を動かす学習
書いて覚える学習
音読を取り入れる学習

など、できる工夫は行っています。

それでも居眠りが起きる場合、それは「怠け」ではなく、

学習体力の不足
生活リズムの乱れ
集中力の持続時間の短さ

といった、別の問題が表に出てきている状態です。

自立学習は「放っておくこと」ではない

自立学習という言葉から、

先生が何も言わずに任せる

というイメージを持たれることがありますが、それは誤解です。

自立学習とは、

何をすればいいかが分かっている
手が止まった時に立て直せる
勉強の仕方を自分で選べる

こうした状態を指します。

そのためには、最初は大人がしっかり関わり、環境とやり方を整える必要があります。

家庭学習は「見えない」からこそ注意が必要

保護者の皆さまに、ぜひ一度考えていただきたいことがあります。

自分の部屋で勉強しているからといって、本当に集中できているとは限りません。

手は動いているか
考えながら取り組めているか
途中で止まっていないか

これは外からは分かりにくいものです。

集中できない子ほど、目の届く場所で

集中が続かない生徒ほど、自分の部屋よりも、

リビングなど保護者の目が届く場所

での学習をおすすめします。

「集中できなさそうだから自分の部屋でやらせる」という判断が、

知らないうちに寝ている
スマホを触っている
机に向かっているだけで進んでいない

といった状況を招くこともあります。

環境づくりは慎重に

学習環境は、一度決めると後から変えるのが大変です。

スマホの扱いをどうするか
学習時間中のルールをどうするか
声がけの仕方をどうするか

安易に決めず、 よく考えた上で行動することが大切です。

最後に

「一人ひとりに合わせた指導」は、言葉にするほど簡単ではありません。

だからこそ、

うまくいかないことを前提に
その都度立ち止まり
修正を重ねながら

指導を続けていく必要があります。

当塾では、勉強をただ進めることよりも、

どうすれば自分で学べるようになるか

を大切にし、塾とご家庭が同じ方向を向いて、お子さまの学習を支えていきたいと考えています。

[2026-01-20]