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過去問は「解いた人」より「使えた人」が受かる/塾長ブログ

近隣小中学校に通学のお子様をお持ちの保護者様へ（渋川・吉岡・榛東）

皆さんこんにちは。

うえだ未来塾の上田です。

公立高校入試まで、いよいよ残り10日ほどとなりました。

中学3年生の皆さんは、6年分が収録された入試過去問集に取り組んでいる頃だと思います。

ただ、これからお話しする内容は「今になって急に言い始めた話」ではありません。

当塾では、

冬期講習の頃
それ以前の通常授業
統一テスト後の面談

など、かなり早い段階から繰り返し伝えてきた考え方です。

この時期になって初めて意識するのではなく、
「最終確認」として改めて整理してもらうために書いています。

過去問は「何年分解いたか」では意味がない

この時期になると、
「もう◯年分終わりました」
「あと△年分残っています」
という声をよく聞きます。

しかし、私が重視しているのは
何年分やったかではなく、どう使っているかです。

今日は、点数帯ごとに
過去問の正しい使い方を整理します。

① 苦手な層（〜200点前後）

この層の生徒は、過去問を解いても
1科目平均40点に届かない、
場合によっては20点・30点ということもあるでしょう。

過去の実力テストや統一テストでも
「解けない問題の方が多かった」層です。

この層が意識すべきこと

ここでも、以前から何度も伝えていることですが、
まず大事なのは——

点数を気にしすぎないこと。

それよりも、

数学なら大問1
社会なら語句問題

といった基礎問題が取れているかどうかを必ず確認してください。

できなかった単元は、
難問に戻る必要はありません。

基本事項の復習だけで十分です。

「時間が足りなかった」という声もよく聞きますが、
この層では正直、
時間以前に「分からない問題が多い」ことが原因です。

ここで重要なのが仕分けです。

解けるようにならなければいけない問題
捨ててもいい問題

これを明確にし、
解ける問題で確実に点を落とさないことに集中してください。

入試は「点を取りに行く試験」ではなく、
「落とさない試験」です。

② 中間層（200点〜300点前後）

この層についても、
考え方自体は苦手な層と大きく変わりません。

時間を計って解く
解けなかった単元は復習
そして仕分けを徹底すること

過去問には問題ごとに予測配点が載っています。

それを基準に、

「この問題は解かなくてもOK」
「この問題は解けないといけない」

をはっきり分けてください。

これも、
冬の段階からずっと伝えてきたことですが、
「全部解こう」とすると、必ず失敗します。

合格点を取るために
今、何をできるようにすべきかを明確にすることが目的です。

③ 上位層（320点〜430点前後）

この層に関しても、
以前から言っている通り、
やるべきことはシミュレーションです。

本番でどこまで解くのか
やらない問題はどれか
時間配分はどうするか

これを、過去問を使って
本番と同じ意識で確認してください。

特に400点以上を狙う層は注意が必要です。

高得点を意識するあまり、
難問ばかりに目が行き、
基礎問題でミスを重ねてしまうケースが非常に多い。

これは、

難問も解けない
基本問題でも落とす

という最悪の状態です。

本来5点のマイナスで済んだものが
10点以上のマイナスになることもあります。

それが5教科で起きれば、
20点、30点の差になり、
合否を左右する結果になることも珍しくありません。

まとめ

ここまで書いてきたことは、
直前期だけの特別な話ではありません。

当塾では、
もっと前の段階から
過去問の使い方・考え方として伝えてきました。

この時期の過去問は、

実力を測るため
点数に一喜一憂するため

のものではありません。

解くべき問題を見極める
落としてはいけない問題を確認する
本番の動きを固める

そのための道具です。

残り期間で劇的に実力を伸ばすのは簡単ではありません。

しかし、ミスを減らすこと、点数の落とし方を改善することは誰にでもできます。

過去問を
「やったかどうか」ではなく、
「合格するために使えているか」。

ここを意識して、残りの日々を過ごしてください。

[2026-02-08]