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『できない』で終わらせない/塾長ブログ

近隣小中学校に通学のお子様をお持ちの保護者様へ（渋川・吉岡・榛東）

 

皆さん、こんにちは。

 

うえだ未来塾の上田です。

 

先日、毎年実施されている「全国学力・学習状況調査」の結果が公表されました。

小学6年生と中学3年生を対象に行われる、国の学力調査です。今年は3年ぶりに、中学3年生は英語も実施されました。

新聞などでは、「記述式問題の正答率が低い」「無回答が多い」といった内容が取り上げられていました。

これは決して今年だけの話ではありません。

学校の先生方も、私たち塾講師も、現場では以前から感じていることです。

ただ、私が毎年思うのは別のことです。

「では、どうすればいいのか？」

ということです。

結果を分析することはもちろん大切です。

「記述が苦手ですね。」
「自分の考えを書く力が弱いですね。」

ここまでは誰でも言えます。

でも、本当に大切なのは、その先ではないでしょうか。

どうすれば書けるようになるのか。

どうすれば考える力が身に付くのか。

それを誰が支えていくのか。

文部科学省は、結果を夏休み前に返却することで、夏休み中の学習に役立ててほしいという狙いがあるそうです。

しかし、結果を渡されただけで、自分から課題を分析し、計画を立て、勉強を進められる中学生は少ないでしょう。

保護者の方も、仕事や家事で忙しく、毎日細かく勉強を見ることは難しいご家庭がほとんどでしょう。

だからこそ、「結果を返しました。活用してください。」だけでは、十分とは言えないように思います。

私たち教育に携わる人間は、「課題があります」と伝えるだけではなく、「では、その課題をどう改善していくのか」まで考えなければならないのではないでしょうか。

もちろん、国としては今回の結果を今後の教育に生かしていくのでしょう。

一方で、私たち塾は目の前にいる生徒を指導しています。

全国の平均を変えることはできません。

でも、目の前の一人の生徒を変えることはできます。

だから私は、結果を見て終わりにはしたくありません。

「この結果を踏まえて、自分には何ができるのか。」

それを考えながら、一人ひとりの指導に生かしていきたいと思います。

 

こちらは日経新聞の電子版の記事になります。

参考までに。

https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUD0821D0Y6A700C2000000/

 

[2026-07-17]